Um bocadito para lá das aparências
Terça-feira, 4 de Dezembro de 2007
O Desenvolvimento Cognitivo Segundo Vigostski -23

(...) 4. A importância da escola para o desenvolvimento - conceitos espontâneos e conceitos científicos (continuação...)


A aprendizagem das competências da escrita é um bom exemplo para fundamentar e ilustrar o ponto de vista de Vigostki:

- Regra geral, ao chegar à escola, existe um claro desfasamento entre a capacidade oral e a capacidade do aprendizado da escrita. Este é um problema um tanto ou quanto bizarro, pois vulgarmente somos levados a pensar que uma e outra competência se baseiam nas mesmas condições de possibilidade. Vigostki vem mostrar que não – a escrita é uma competência que envolve uma capacidade de abstracção muito desigual comparativamente à da fala. Quando o jovem aluno inicia a aprendizagem da escrita, não tem ainda completamente desenvolvidos os mecanismos que lhe proporcionam o pensamento conceptual. É aqui que a escrita se revela fundamental motivando e acelerando o desenvolvimento dessas competências. Face à escrita, o aluno depara-se com exigências inéditas até então. A escrita envolve a necessidade de invocar imagens para lá da sua concretude. Ao escrever, é imprescindível apelar para a abstracção, pois o acto de escrever é basicamente reflectir conceptualmente através do recurso a imagens mentais. Este esforço constitui para a criança uma abertura à ideação e à maturação intelectual. Regra geral, os conceitos científicos aprendidos na escola, têm para a criança em desenvolvimento uma importância fundamental para a maturação das suas capacidades intelectuais.  



publicado por Transbordices às 12:08
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